КРИТИКА и что с неё взять,"чтобы не было мучительно бооольно..",а завело.

Бооооже мой,как же жлобливо открывать свои секретики..Но раскрутили жажжжж..Ладно.Хорош жлобиться,надобно поделиться.


ПОДХОД к критике может быть разный:зелёный,красный..(никакой),жуткий(опускает),деловой(занят супер- "делом") и прекрасный(радует).
Я лично выбрала из этих разностей предпоследнее,оно же-логичное.Ну и последним -тоже балую себя частенько.И  у меня он вышел -вот такой. (но НЕ авторский,сорри:о)


"Зловонный словесный понос ни о чём"-такое вот поступило мнение о том,что и как я пишу.
Критика? Критика.
Ну что ж. Всё верно.Ясно,чётко,ничего лишнего,и -в точку.Даю СОГЛАСИЕ с тем,ЧТО  написано в этом комменте.
Да+Да+Да.Я именно ТАК пишу,как автор коммента и обозначил:
 Чуток "зловонно"--а как же! Я же НЕ о райских душистых цветочках пишу в конце концов.Предмет писания -определяет и подачу подАния.
"Поноооос"---дааа,мноооого ,ой как люблю раскинуть "пером"(и языком,кстати,-тоже:о)То,что другие умудряются сформулировать ,втиснув в 2-3 предложениях(они-минималисты),я умудряюсь это же раскинуть моооорем широооким на 84 страницы А-4 мелким почерком.Максималистка,знаете ли.Люблю я это дело,как многие-секс.:о)Я  же не просто инфу даю(как урок в школе отвечают: кратко-ясно-с расстановкой),а со-чи-ня-ю со-чи-не-ни-я из инфы.И мне это делать жуть как нравится.
И "ни о чём"=т.е.это значит,что МОЁ могу понять только я(и,разумеется, для МЕНЯ оно--прекрааасно,и ,разумеется,более чем понятно:о),или те,кто со МНОЙ(а не с дядей васей,тётей маней,лучшим другом...и т.д.) резонирует ментально,т.е. дорубает то и так,как я.А для всех остальных-это МОЁ всё =и есть тот самый комментарий.Оно -вот именно так для них и смотрится.
Ну и к тому же(то,что осталось НЕохваченным автором коммента) я чётко знаю,что с т.зрения  "норомальных" людей Я - абсолютно притыренная ,т.е.-"ментальный псих".ТО и КАК я мыслю вводит многих в шок непонимания,иногда-в шок отторжения, часто-вызывает раздражение...-как ,впрочем,вообще вызывает раздражение большинства людей всё то,что новое,или -"не согласуется АЩЕ(общепринятому)",или -"не согласуется с ЕГОЙНЫМ"(это-в основном),или--непонятно с первого раза(не уловлена  суть,т.к. "поцессор" в голове у слушателя -другой),или - ..есть ошибки ,"не туда стоит  ударение в словах",не тот шрифт,не те выделения,"как хотелосььььь бы":о)) 


 Я,как и многие мои "коллеги по бошко-процессору", эту "народную" песТню знаю уже так хорошо,что ажжж привыкла( как и многие мои "коллеги по бошко-процессору".:о).Знаю и прекрасно себя в ней очучаю.Даже лучше,нежели в комплиментах,коих тоже немеряно:о)),но,разумеется, меньше,нежели критики.Критики--дофигаааааа!!! И это-КЛАСС!Без "меня-критики" в этом деле-мне трудно дышать,задыхаюся я.Не чую самореализации.Т.е. если бы в этом деле её НА меня не было бы(ну УСЕМ нравится,что я пишу,как,и что и как говорююю),то я бы сникла.Сникла бы  оттого,что "значит пишу и говорю обычный социумный стереотипный гундос",который всем как раз и "нравится"(греет социумно-стереотипную душу),и от которого я вот и стараюсь отодвинуться кааак можно подальше,и который я тут всеми силами ПЕРЕсматриваю,перекуричиваю,наизнанку выворрррааачиваю,аж потею вся,--вот это моя цель и задача.
И вот такой вот,вышеупомянутый  комментарий  дал мне знать,что СВОЮ эту задачу я как раз выполняю.


Задачи могут быть тоже разные.Если бы у меня,допустим,была задача ="понравиться ну ВСЕМ читателям",то такой комментарий мог бы ,скажем,-сподвигнуть на подвиги пересмотра творческого писательского репертуара и его подачи(т.е. озадачить)/ подкосить творческий пёр(т.е. расстроить)...Но пока у меня такой задачи-"понравиться" - нету.Может,когда-нить и будет,если поставлю.И если поставлю её,то это вовсе не значит,что,стараясь понравиться, я вернусь к социумным стереотипам,нет.Просто я адаптирую своё "психованное" под "социумно-стереотипное" так,что оно не будет шокировать .Вот и всё.И вот тогдааааааа ...В воощем,тогда таких вот "комментариев" у меня просто не будет.Это легко сделать..Но ,а пока...
Раз такой комментарий получен-значит:
 Всё идёт ТАК,как НАДО МНЕ,согласно МОЕЙ текущей  задаче..


Ну и ещё один вывод мой насчёт всяких-разных "комментов"( "тайный",тооока для меня-себя) таков,что...с "процессорами" у нормального населения в общем и в целоммммм..--пока ой бедаааа..,засада:о(( ...)
Но есть,есть продвижки,хоть в чём-то!! 
Как-то раз в беседе с одной моей знакомой-коллегой я как-то расслабилась,и кааак залудила что-то МОЁ ,да "по-МОЕМУ",как-то увлеклась..Бывает.Надо сказать,что в устных беседах на ля-ля вслух,особенно с друзями и знакомыми,я как раз частенько именно и адаптирую МОЁ под ВСЕшное,ну чтобы их не расстраивать,не шокировать,ну и беседу не ломать.А тут-соскочило,знаете ли,вылетело,и --прыг!!-и вышло-выскочило изо рта  намеченная сказать мысль на "расслабоне",ну как бы я её говорила бы  сама себе. И что вы думаете..? Я даже не ожидала.Коллега послушала,и сказала свой "комментарий":
"Таня,я,наверное,какая-то "непродвинутая",но я НЕ ПОНИМАЮ то,о чём ты щас сказала."  ....Пауза(у меня)..(Ага..Ок.) Адаптировала.Выдала то же самое,но уже "в переводе".И человек всё понял.
Вот и всё,что НАДО.:о)
Ну и по следам этого момента дополнительно можно было бЫ сказать,что не прошлаааа даром моя "работка" с друзьями и знакомыми по части "У каждого ЕГО собственное МНЕНИЕ=истина в ПОСЛЕДНЕЙ интстаниции(для НЕГО/СЕБЯ самого)!" (Потому как знакомая ведь не сказала(как обычно это происходит):"Это всё -НЕверно",или же "Это-только ТВОЁ такое вот мнение,а на самом деле..".:о)) ,а её "коммент" был именно-"я не поняла".)
Можно ,можно было бы бы бы  БЫ сказать..Но я так не скажуууу,т.к. я сильно не обольщаюсь насчёт прививания своим знакомым толерантности(к МНЕНИЯМ).Тут вышло другое.Ведь,действительно, если чел НЕ ПОНЯЛ что-то,то ,разумеется,он не может сразу и оценить: "правильна" ли эта кракозябра,или же "неправильна".Просто ПОКА -ему и  нечего было заценивать.Ну что прикажете ей было заценивать?-"набор слов" что ли?.А вот адаптированное(уже понятое) -уже можно и зацениииить, по обще-народной схеме: "правильно/неправильно". Так что вопрос с "толерантностью" так и остался открытым в данном эпизоде,да и вообще -не блещет продвижками,туго,туговатенько.Тооока дрессировка,и -ещё раз она.:о))


Как видите на одном лишь примерчике(моём),с критики себя можно взять себе же ооочень неплохие бонусы.
И пока среди людёв существуют критиканы и "нетолеранты",эти бонусы можно стричь и стричь себе в карман,превращая каждый критический "коммент" 1) в поле для творчества,2) в подтверждение выполнения своей задачи,3) в анализ "процессоров"(в СВОЮ пользу,разумеется),4) в исследования чужих вкусов(если критикуют внешность,к примеру),5)...,6)..-(добавить). 
И при ТАКОМ,вышеописанном на моём примерчике подходе к критике, никогда,ни-ког-да пользователь его о "мучительно больно"  даже не вспомнит.Он будет занят,но  занят он будет хорошим,полезным  делом(а не самоедством,чем обычно и "занят" объект критики)!Это как минимум.. А вот насчёт "завело"-это уже ,как максимум.Это уже тот уровень того же подхода,когда ты радуешься,как ребёнок,когда критикан завёлся,и тебя это--тоже заводит,и ты- дальше радуешься,плюс к тому,что и так имеешь по минимуму.И на душе--веснаааааа..Все--живууут,шевеееелятся,критикуют..В общем--ЖИВУТ.
"На критикана-не нужен нож,его немноооожко за-ве-дёшь--и делай с ЭТИМ ВСЕМ добром,что САМ хош."
Низкий (МОЙ) поклон критиканам за отличную работу по выдавании мне дополнительного кайфу,да нашару!Чего и всем вам,мои читатели,желаю:хорошей вам охоты! ,по отлову КАЙФУ  из критиканов и "нетолерантов",и чтоб побольше попалось критиканчиков-нетолерантиков,и чтоб-были пожирнее.

ЛЮДИ-Аутисты.ЗАЧЕМ они тут?"ПОМОЩЬ" детям аутистам.

Недавно эта тема (дети-Аутисты) обсуждалась в передаче "Школа злословия".
Надо сказать,что обсуждалась она "как обычно"(бедные,беееедные,НЕДОдети, и как им помогают стать ПОЛНОдетьми).
НО!-что очень меня порадовало- был и просвет.Браво одной из ведущих!!! Она высказала ЗДРАвую мысль о том,что "..вот нам МОЖЕТ БЫТЬ кажется,что им плохо(отчего мы им кидаемся помогать),а может на самом-то деле они,аутисты, ощущают СЕБЯ хорошо внутри этого своего СВОЕОБРАЗНОГО мира."..(продолжу).....который нам-неведом.И, логично выходит,что своей этой самой "помощью" мы лишаем их этого ИХого "хорошо",в котором они пребывают.И...ввергаем,притягиваем их за уши в наш мир,который не так ужжж и блещет  "хорошестями" сам по себе,а с их "НЕДО"-- станет им ещё горше.
ЧТО Ж МЫ ДЕЛАЕМ этой своей помощью? А? А вот что:
Затягиваем сщастливчиков в АД,путём "раскрытия им глаз".


Раскрой свои глазааааа...Кругом же-УЖАС дикий!,или-"ПОМОЩЬ" детям-аутистам.


"..Ты тут всё щастливый такой,радуешься,всёёёёё тебя радует,улыбаешься..Да это у тебя глаза закрыты(от рождения).А ты их ну-ка раскроооой,глянь--какой прекрасный кругом УЖАС..."


Одна из помощниц детям-аутистам,приглашённая для беседы, взахлёб рассказывала,как они,помогая этим детям,буквально раскрывают им глаза на "правильные реакции" в нашем мире людей(овечек).
Вот,оказывается,их(аутистов) реакция на мир(а  они постоянно щастливы,всему радуются,улыбаются)-НЕправильная.А вот "правильно" НАДО: там-там-там--грустить,вот там--горевать,а вот тут--надо бы раздаражааааться,а тут-злиться,тут-унывать,тут--рвать на себе волосы,тут--в глаз кому-то дать,тут-- возмутитииииться(а как же!нефиг этому -да радоваться),и т.п..--и вот тогдааааааа это будут правильные уже реакции.(..а потоооом этот весь мусор накопленных "правильных" реакций ,которые овечки даже копят по-инвалидски,-из себя спец-методами уже придётся выгоняяяяять-растворять..)
Как вам раскрытие глаз на "правильные реакции"?


Нееет,оно,конечно,неплохо,когда чел ВМЕСТЕ СО ВСЕМИ "грустит на похоронах".Во всяком случае,-никто из ОКРУЖАЮЩИХ на него косо не посмотрит.
Но является ли ЭТА реакция ПРАВИЛЬНОЙ?--вопрос НЕодно-значный.
Вот с точки зрения ребёнка-аутиста(буквальный пример из этой передачи)-на похоронах чела,который умер в 85 лет,нет причин грустить,потому что в 85 лет смерть--это ведь естественное дело."ГДЕ тут грустить? Зачем тут грустить?Какая причина для грусти?"-не понимает ребёнок-АУТИСТ.И он очень правильно НЕ понимает.С глобальной точки зрения, с взгляда на ЭТО событие с позиции Душ и перерождения их на нашей планете,--тут всё верно аутист ЛОГИЧЕСКИ разложил. Да.Всё верно: тут нет места грусти,если душа ушла отсюда и пришла ДОМОЙ(за завесу).ЧТО тут грустного-то?Может,он ЭТО ЗНАЕТ,как отче наш,к тому же-видит именно ЭТО ,когда кто-то умирает,как мы кино с экранов телеков.А?И для него такой расклад--обычные,дежурные вещи,посему он так и удивляется нашей ,"странной" ему,реакции грусти и печали 
Но ...человечья-овечья горе-ЛОГИКА не даст ему расслабиться,она его "наууучит":
так вот неееееет,это-ГРУСТНО..А ты вот-просто НЕДОделанный,поэтому и не видишь причину грустить..Причина-есть..Ээээээ..Ну,вообщем,потеря там,и всё такое..ГРУСТИ,сказано тебе!!Быстренько выдавай правильную человечью реакцию,чтобы стать "ДОделанным".(Т.е.-ДОделанной овечкой).
Вот,оказывается, ЧЕМУ помогают обучаться детям-аутистам: стать ДОделанной овечкой с "правильными" овечьими(!!! и это звучит гордо!) реакциями.

Что за реакции у аутистов? Почему они такие?КАК они видят мир?

А может быть, аутисты видят мир ЦЕЛОСТНЫМ,а не дуальным(разделённым),как  видим его мы-овечки,и от того ИХ реакции на него совсем,совсеееем иные,нежели наши.А?Мы,овечки,даже представить такого видения не можем(но многие эзо-школы именно этому сейчас и учат нас,овечек),а всё туда же: обучать ИХ вздумали.:о))

Но их глобальные,вселенски-логические реакции--нам,овечкам,неведомы,поэтому-и не подходят.Такие овечки ,с глобо-логикой,для нас,ДОделанных,-есть НЕДОделанные овечки.Вот мы их и доделаем ,до ПОЛНОовечек.Чтоб уж ,раз родился  в мире овечек,-так чтоб был (не можешь-помооожем) овечкой ПОЛНОкровной,ну пооооооолной овечкой,на все 100%.(снять улыбочку,когда ...когда...когда...когда...,....!)

Понятно?
А то..Не можешь-научим.Не хочешь-заставим...СТАТЬ поооооолной овечкой с набором "правильных,адекватных-овечьих реакций".-вот в чём она,"помощь" детям-аутистам.
Понятно?
Получается,что нефиг было им в мире овечек рождаться..НО ведь зачем-то ведь они родились тут,со своими вселенско-глобо-реакциями,в мире овечьих реакций,к тому же в таком мире,где овечки не просто спокойно принимают факт наличия НЕовечек с иными реакциями,а кидаются эти овечьи реакции "иным"(НЕовечкам) насильно внедрить,гордо называя при этом вредно-реакция-внедрение-- "обучением",или же-"помощью".
Ок.Ок.А вы,друзья,как не назовите,а ..--что ж тут поделаешь?


Так вот ЗАЧЕМ..?


Так вот ЗАЧЕМ бы это?- такие вот глобо-логико-ЛЮДИ рождаются тут,приходят сюда?
Коню понятно,что это-не нашего,овечьего, поля ягодки.
ЗАЧЕМ они так рискуют,заведомо зная,что попадут в руки овечек,которые ,не из злого умысла,а из "добрых,разумеется, побуждений",схватят их и начнут силком адаптировать к своему овечьему миру овечек-большинства(что естественно),т.к. они не терпят иного,отличного от обще-едино-принятого?ЗАЧЕМ они так жертвуют собой,заранее зная,что их-таки достааанут из коробки их вселенско-ЦЕЛОСТНОГО внутре-щастя и вывернут их глаза наизнанку ,чтобы эти глаза "раскрылись" и обозрели...все  "УЖАСЫ нашего овечьего городка" уже из другой коробки: узкой дуальной коробки умо-логики овечки ?
А,может,они и не жертвуют вовсе?-кто знает?И всё спокойно.И,может,аутистам ,как глаза на УЖАСЫ не выворачивай,они  всё равноооо будут эти ужасы видеть и к этим "ужасам" относиться так,как ИМ НАДО.Конечно же,полностью ЦЕЛОСТНЫЙ ум и такое же видение аутиста не переделать в дуальный ум и такое же видение овечки,но вот механически на-у-чи-ть  делать(как шоу) те-те-те овечкины реакции,-можно.:о)) И "адаптация" к овечьим реакциям пройдёт у них узко-показушно: так,чтобы овечки немного успокоились(взгрустнул на похоронах!-уфффффф,слааава Богу,усё нормально),и всё на этом.Может,они,эти дети,помимо того,что они глобо-логичные,к тому же ещё и глобо-хитрые,и глобо-мудры,и способны давать только лишь "ДЕМО" того,ЧТО от них хотят,внутри при этом НЕ меняя своего глобо-видения и глобо-отношения ко всему,что они видят....
И может,так получается,что глупая курица "учит-обучает" умное яйцо,а яйцо при этом,конечно, деееелает то,что глупая курица просит его делать в порядке "обучения"(оно же--ГЛОБО-умное!),но всёёёёёёё сечёт.:о))),и что курица-глупая,и что реакции эти все "правильные"--фуфло овечье..
И всёёё это яйцо понимает,но..На то он и ГЛОБО-умное,чтобы не рассмеяться глупой "помогальщице" курице прям в её овечий клюв.
Может,может..
А ,может, и не так.
Нам,овечкам, никогда не понять,ЧТО там у аутиста в голове.
А если НЕ так,то тогда ,действительно,: бедные,бееееееедные дети-аутисты,которых насильно вырывают из щастя и кидают в пасть ада "правильных" реакций,открывая им глаза на УУУУУЖАС..
Но даже и если..
Эти дети(НЕДОросшие ино- ЛЮДИ) пришли сюда,чтобы нам ПОКАЗАТЬ ОБРАЗЕЦ ПРАВИЛЬНЫХ( вселенких) и реакций на "ужасы",и правильной вселенской ЛОГИКИ.
Чтобы мы,овечки,те же ЭКС-и-ПОСТ-аутисты,но временно оторованные от ДОМА, на ЭТО ВСЁ вот  хотя бы посмотрели.Посмотрели на то,как ТАМ НАДО(всегда БЫЛО/всегда и БУДЕТ).
А зачем нам смотреть на это? А так.. Из интереса..Мало ли и ТУТ пригодится что-то из ТОГО,которое ,хоть и не всё,но кое-что можно спокойно скопировать,глядя на людей-аутистов,"как ОНИ это делают".Ну и чтобы ВСПОМНИЛИ каждый свою аутистичность,которую имели  до и после овечковости.Воспоминания о "доме" за завесой..-тоже,видите ли,нам не помешали бы,и успокоили бы,когда мы живём тут,в достаточно сложной овечьей шкуре.:о))
Вот ЗАЧЕМ нам аутисты..А не ЗАТЕМ,что мы тут подумали,глупые "помогальщики"-овечки.


Инопланетяне,или кто?


И ведущие передачи "Школа злословия" промахнулись в своём выводе о том,что не стОит "поэтизировать аспект аутизма".Т.е в том,что если  "поэтизацией" этого аспекта считать подход к этим ино-людям ,как к "инопланетянам",то этот вывод,разумеется в 10-ку..:о)
Но ведь если подходить к аутистам,как к воспоминанию о доме за завесой и как к копии себя же="до и после овечковости",то такая "поэтизация" в подходе к аутистам -это именно то отношение к ним,которое  и требуется от нас.Именно так мы и должны на них смотреть,и именно так нам надо позиционировать себя по отношению к ним.
А если убрать "поэтизацию" вообще,то вот и выйдет: то самое убогое,неуместное отношение к аутисту ,как к НЕДОчеловеку,как к чему-то большему,чем животное,но меньшему ,чем человек "нечто",которому надо обязательно вот "помочь" стать человеком,подтянув ЕГО до "нашего" уровня,чтобы он не болтался где-то "между".
Но факт,что аутист - есть нечто даже БОЛЬШЕЕ,нежели "человек в шкуре овечки"(какие мы с вами и есть),--остаётся фактом.И то,что он очень многое наше-овечковое не умеет,и многим не владеет,не делает его ниже нас.
Это всё равно,что мне,владеющей нотной грамотой и умеющей играть на скрипке,считать того,кто этой грамотой  не владеет и не умеет играть на скрипке,кем-то ниже себя,НЕДОчеловеком,и вообще почти животным:"Ну кааак же!-нот же не знает!-значит,-животное самое что ни на есть!".Абсурд,а не логика.


Аутист - есть нечто даже БОЛЬШЕЕ,нежели "человек в шкуре овечки"(какие мы с вами и есть).
И вот такая "поэтизация" аутиста поставит всё на СВОИ места: 
 И даже ту самую "помощь" аутисту в овладении некими человечьими навыками о-СУТит  и опоэтизирует,изменив её до неузнаваемости,мгновенно сделав из жалостливо-снисходительной помощи помощь уважительную.
И уже даже встанет  вопрос: кто кому тут призван помогать--мы аутисту,или же ...аутист-нам?:о).
И вот тогда мы наконец-то станем РАВНЫ  в вопросе нашего "статуса" на планете,и в вопросе помощи-тоже.
И эта помощь станет не одно-сторонней(только лишь мы помогаем им),а -ВЗАИМОпомощью: чем-то--мы аутистам поможем(что никто и не отменяет),но кое-чем,ооочень важным и абсолююютно "поэтичным",НЕДОступным для нас, --и ОНИ помогут нам!!(о чём мы даже и не подозреваем!:о)). 


Вот ТАК,и никак иначе.

Как Общество -против "магии" и всяких "таких вот" штучек.Эзотерика, ЗДРАВОмыслие и ЗАВТРА.

Мама дорогая!  Вчера вот обнаружила открытие,что оказывается то,что общество-против таких вот штучек,как эзотерика,-это есть большое достижение!!! Потому как есть уровень ещё хуже: это когда некий чел(кусочек общества,сурьёзный,статусный,уважаемый чоловек) ВООБЩЕ НЕ ЗНАЕТ-что это за зверь такой-"эзотерика".:о))) Мдаааа..Уж лучше быть против того,что хотя бы ЗНАЕШЬ(против ЧЕГО ты),чем  не знать об этом ничего и посему -не быть против этого ,тебе неведомого-ни-в-одном-глазу:о))).
Так что-ставлю обществу,которое "против эзотерики"(Бааа!!-знает!!),-высокий балл за то,что оно хотя бы ЗНАЕТ то,против ЧЕГО оно ....... борется во всю ивановскую.
А вот насчёт его "борется"- тут ставлю ему нижайший балл.:о))


УМИЛИТЕЛЬНО :о)..


В принципе,ну кааак там оно "борется"..Жалко-потужно,разумеется,: путём ПОЛИВАНИЯ по всем сусекам на  "всякие такие штучки",и путём извращённого показа и издевательских комментариев-оценок , даваемых "усем экастрасенсам,целителям,мракобесам и прочим ентим шарлатанам".Т.е.--обзывааааетсяяяяя на это всё,как магёт.Вот и вся "борьба". И общество считает,раззз оно убедительно обзывается,и раз эта обзывальческая убедительность убедила/убеждает граждан,что это всё-"гауно" + "шарлатанство",то дело борьбы с "энтим усем"  успешно и продвигается.Насчёт "успешно"..ммм..может быть,может быть..Но насчёт методов "борения"...
Ну и меееетоды,надо сказать..:о)
Вам это ничего не напоминает?
...когда в песочнице,на грани исступления от беспомощности(некоей) в поисках убедительных аргументов,ребятёнок тужится-туууужится,а потом:"...а тыыыы...а тыыыы...а ты-дурак!И совочек у тебя--дурррацкий."
Да-да-да.Метод "песочницы".Эге-ге.:о)
И даже,если в обзывании эзотерики изголяются ВУМНЫЕ дяди и тёти,приводя некие вумные и грозно-разгромные "навучные" аргументы(которые  ТИПА-доказывают их "против"), всё равно этот же метод "песочницы" прёёёт-выпирает и виден вооружённым глазом.А НЕвооружённым глазом(чей глаз невооружён)--да,заметны лишь только те самые убедительные обзывания и "строго-навучные аргументы против." 
Есть,конечно, и отличие:  у  детей,которые пользуют этот же метод в песочнице,конечно,с аргументами более туговато,нежели у обзывателей вумных и взрослых.Вот и всё отличие. А сам метод "песочницы"-всё тот же,один на "двоих".
УМИЛИТЕЛЬНО.:о)


НЕ-УМИЛИТЕЛЬНО..


Неумилительно уже то,что агрессивоность обзывальческих нападок общества на  "всякие такие штучки" возрастает.Общество-как с цепи сорвалось в  этом направлении.
На целителей--бросаются врачи.(об этом я уже писала).Ок. Тут ещё можно понять эти броски.Даже если обвинения целителям=не в ту степь и не в тот адрес,то общую мотивацию самих набрасываний ещё можено понять: тут дело всё-таки касается ЖИЗНЕЙ людей.(загнулся/не загнулся).
Но вот то,что дошли УЖЕ до того,что бросаются уже и на эзо-аккультную ЛИТЕРАТУРУ,на момент читать её,или не читать,т.е. по сути на ЛИЧНЫЙ выбор каждого: ЧТО мне читать?" И вот этттттто =уже переборрррчик,граждане нападальщики. Это уже перегибчик.
Дела "жизни/смерти"-- чтение литературы не касается? Не касается.
А чего касается чтение литературы? А оно касается личной ВОЛИ читающего,его собственного вкусового предпочтения,свободы его личного вкуса.Ну как предпочтения в выборе цвета лично-его трусов.И точно так же ,как и выбрать цвет собственных трусов,чел ВОЛЕН по своему выбору читать то,ЧТО ему захочется и интересно,и сколько ему влезет.Это во-1.
Во-2, в-новых и в-глобальных.Люди,которые всегда находились и в большинтстве своём-и сейчас находятся по плешку в "старых вибрациях"(планетарных),забывают(т.е.-не знают),что время СЕЙЧАС--стало другое.Совсееем-совсеееем другое,нежели всегда -всегда-всегдаааа было.И изменилось оно именно в сторону духовного ПРОСВЕЩЕНИЯ всех людей,начиная с каждого в отдельности.На человеков идёт широким фронтом в каком-то роде духовное наступление.("духовное наступление"--не путать с "религиозным наступлением":о).Духовное наступление предполагает ,как результат,--выход людей на планете из ИНФО-СРЕДНЕВЕКОВЬЯ.(Наконец-то!!!)
Как это видно? А элементарно,невооружённым глазом:
ПОТОКИ знания( "всякие такие штучки") хлынули на человеков из тайников-хранилищ как никогда ранее,и рассекретились в СВОБОДНОМ их показе,чего ранее никогда не было.
И в ЭТО время нападать на эзотерику!!! Тупость тупая.И бесполезняк бесполезняков.Т.е. это НЕумно:о)))(как минимум).Или,как говорится:
"Не рубить фишку",или "Не ловить мышей"=вот что такое нападать(в любой форме,вкл. и вышеупомянутый метод "песочницы") СЕЙЧАС на "всякие такие штучки".
Надо же как-то не тормозить-то так ужжж,поживее въезжать в новую обстановку.А?граждане-тормоза-нападальщики?:о))
В-3,-ЗДОРОВЬЕ!!! То самое ЗДРАВОмыслие,о котором я уже писала в посте о врачах и целителях.Как ни крути,но ТОЛЬКО эзотерика,с её аспектом "мыслие",вылечит чела от БОЛЬНО-мыслия,от БОЛЬНО-умия.НИЧТО ИНОЕ из данных арсеналов общества НЕ СПОСОБНО это сделать.(из литературы-тоже,ок).Всё остальное,"старорежимное",будет приводить лишь только к тому,к чему оно всегда и приводило,к чему-и привело: к БОЛЬНОмыслию.ЧТО мы и видим во всей своей красе.Не верите-полюбуйтесь,окиньте взором результаты "работы" старорежимной литературы(в том числе)..Ну что?-НРАВИТСЯ? .......Стрессы,болячки,войнушки,теракты,экономические кризисы,катаклизмы,непонятные психо-сдвиги,замороченные хитро-вирусы.....(продолжите обзор самостоятельно)..
Вот то-то же,"борцы"(блин) с "всякими такими штучками".Посмотрите на СВОИ "штучки" и ужаснитесь ИХ результатми,к которым мелким сапом-мелким сапом  и приплыли человеки.И за ЭТО вы держитесь?
И ВСЁ "старорежимное" в литературе,за которое вы тут глотки грызёте в  "борьбе" с "всякими такими штучками", приведёт к ЭТОМУ ЖЕ,к ТАКОМУ ЖЕ.Копия.Как из ксерокса вынете.
И за ЭТО вы тут глотки грызёте? За подол ЭТОГО вы так остервенело держитесь,что нападаете на новое(литературу о "всяких таких штучках").
Это-признак скудо-и-коротко-умия.ЗДРАВОмыслие,которым вы кичитесь в этой "борьбе", тут--ни причём.ЗДРАВОмыслие--это о здоровых мыслях.И это лежит как раз "ТАМ",в тех самых "этих всяких штучках",против которых вы,БОЛЬНОмысленные, так остервенело и боретесь: в эзотерической литературе и в поле НОВОГО="всяких таких штучек".Опс!:о))


НОВОЕ.


Новое--оно всё равноооо же победит,пробъётся.Как бы остервенело старорежимные овечки не пучили свои глаза в "борьбе с ним широким фронтом,как бы они ни тужились,пытааясь не дать ему хода,-ВСЁ всё равно пойдёт СВОИМ ЧЕРЕДОМ,каким НАДО чередом.И оно сметёт всех борцов с их этой жалкой "борьбой".
Так-всегда было,и всегда будет.
Всегда было нечто новое,которое всегда пробивааало себе ход сквозь препоны неких "борцов"-старорежимников.И не было ещё ни одного случая,чтобы это новое не пробилось-таки.(О!Предсказание-в назидание "борцам" :о)))
Лавину-хилой старой заслонкой НЕ остановишь.
Тем более,что для этой Лавины в мире было всё заботливо, кропотливо и своевременно подготовлено-подстроено-подсуечено:
ИНТЕРНЕТ!!!
Это ТА сеть,которую заткнуть уже не удастся никому и никогда.Даже если на планетке есть малююююсенькие очаги,где эта сеть заткнута,то на то они и малюююююсенькие,эти очаги,чтобы не быть решающими в качестве барьеров на пути большооооой общей ТЕНДЕНЦИИ.Эти крошечные очаги(любые)--это "вяк-вяк-вяк" маааааленькой  собачки на пути большоооого слона,которые уж точно слона не остановят.Т.е. новое--пробъёт себе дорогу сквозь старорежимное "вяк-вяк-вяк".
Так-было всегда.
И СЕЙЧАС--так же будет.
Кстати,очень забавно слушать эти "вяк-вяк-вяк"(в передачах по телеку).И чем они "суръёзней"--тем они и ещё забавнее.:о))
Эти суръёзные "вяк-вяк-вяк-альщики" ну тааак озобочены тем,что "люди все вот начитаются "всяких таких штучек" магических(они это так называют:о),а потом увлекаются ими,делают всякие опасные для них вещи..."  (и пр...)-в общем,ай-ай-ай!!!"
Вопрос к озабоченным:
Вы ЛИЧНО САМИ эти "опасные штучки" делаете? НЕТ?Вот и хорошо.Следите лучше каждый за СОБОЙ.И таким образом- все будут в шоколаде.:о)))Какое ВАМ дело до какого-то безликого,безымянного,личноНЕзнакомого вам "все",даже если кто-то из "всех" чем-то там увлекается,и даже если и опасным(на СВОЙ,между прочим, страх и риск).
КАЖДЫЙ.
ЛИЧНО.
За СОБОЙ.
В само-ЛИЧНО-единичном экземпляре.
...не "ошибайся"(на личный вкус),стань ответственным за СЕБЯ лишь ТОЛЬКО(а не за всех "ошибающихся" вась и всех мань)..
И уж КАЖДЫЙ сам для СЕБЯ разберётся: где и как он ошибается/ошибался и,если НАДО ЕМУ,--исправит ошибку,а если он это за "ошибку" не считает,-то и продолжит в том же духе(и у вас-не спросит.)Это-его личный удел и жизне-задача.
Кто-то--ошибся и влез во вредную секту.ОК.Это-ЕГО дела. ВЫ-то,озабоченные "все"-общим благом", куда лезете?Он САМ ,когда ему надо будет,со всем этим разберётся.
Ошибся,вступил в секту--разобрался--вышел. И всех делов!:о)
ВЫХОД-всегда есть.Даже ДВА!-подумала рыба, в желудке акулы.
Выход есть--даже из секты.
А ужжжжж сколько есть ПОЛЕЗНЫХ таких вот "всяких этих штучек",которые ВУМНЫЕ "борцы" просто называют (по своей скудоумности и необразованности) "сектами"!!! СИМОРОН..Оооооо!!! Из ТАКОЙ "секты"лучше не выходить ни-ког-да,и как-то хочется сидеть там вечно.:о)),как бы "это" не обзывали(по методу "песочницы") всякие там "с совочками".Вот где--весело и полезно /практично и приятно жить=в одном флаконе. Это --"НОВО-режимное"..То самое новое.
Тоже мне,обозвали: "Секта"..Яяяяя вас умоляю..Таких бы "сект",и -побооольше.:о)
Там ,в этой "секте",весело,полезно,приятно "жить".И не найдёте ни одного желающего выйти оттуда,из этой "секты",если кто уже туда "вступил".Выход-свободный. Только желающих "на выход"-НЕТУ.


СТАРОЕ..(призыв!!)


Всем-всем-всем,кто любит и хочет старое!!
..Ну так никто не запрещает вам там сидеть,никто это старое от вас силком не забирает.Сидите там!Болейте,наслаждайтесь стрессами..-ну на вкус,раз любите.Запретить вам это?-да никогдаааааа.
Но при этом сидении своём(сидите там себе-и сидите, САМИ), --не трогайте вы новое.
Ни словом,ни уж тем более-делом не трогайте тех,кто захотел приобщиться к новому.
К тому же они вас--тооочно не трогают ведь,не пытаются лишить вашего старья,не выдирают его из ваших рук ни словом,ни делом.Не пытаются даже (с большего)обливать грязью ваше старьё(меня-не считать:о))) Они к вам--с полным своим лишь сочувствием ,и --всё только и делают,что отбиваются как раз от вас,как от назойливых мух,которые лезут и лееееезут со своими обзываниями-грязе-обливаниями нового (по методу "песочницы").Нового,которое им--никто,кстати,и НЕ НАВЯЗЫВАЕТ.Не хош--не бери.Но и другому брать это-не мешай.
Но некоторые (из любителей нового) "делают" ещё кое-что с любителями старья: они ЖДУТ: когда же,ну когдааааа же любители старого отклеятся от ихого подола этого старого ,ветхого платья.Смотрят,смотрят и ждут..
Платье-то--ветхое.Да и из моды(времени) вышло.Не подходит оно к НОВЫМ веяниям,которые хлынули в потоке эзо-литературы и "всяких таких штучек",кои призывают шить координально НОВОЕ платье.
А старое? Ну что ж..Его НЕ порвут,НЕ сожгут,разумеется.(это же ЭЗО-подход,в конце-концов,не сравниваться кое-с-чем..)Его просто любовно и бережно положат на полку в АРХИВ духовной истории человеков.И потомки ,и мы-будущие будем его рассматривать,как мы теперь в музее рассматриваем с интересом и забавой некую кувалду,которой КОГДА-ТО(!) обрабатывали камни древние люди (ну наааадо же.:о))).Древение духовно люди=это будем МЫ "теперешние" в этом музее.Надо же хоть иногда ИЗ БУДУЩЕГО уже сейчас посмотреть на себя-настоящего .
Хоть иногда,чтобы потом,в будущем, не стало стыдно и обидно за бесцельно начатую и смешно-ведомую "ТОГДА" борьбу ,с тем,что ... УЖЕ ПРИШЛО ЗАВТРА.:о)

"ЕГ или собеседование?"-а какая разница,в какой обёртке проверять какашки?

Типичное Сольное выступление Старичков о молодом поколении: Портрет №1:

"Ну и дети сейчас пошли!!:они не читают книжек,не почитают ничего святого,не уважают старших,у них--один ветер в голове,они-пустые,они слеганца и так простенько относятся к такииим святым вещам из нашей многострадальной истории,они даже не знают,кто такие Солженицын и Сахаров,и не удосуживаются поинтересоваться датой начала 2-й мировой,они не слушаются,дерзят,перечат,всё норовят сделать наоборот,на замечани старших --плюют,без царя в голове,....им,понимаешь, опыт старших-по барабану,знют себе  только:в комп уставятся и живут там...Курят,пьют,сексом с пелёнок начинают заниматься,распущенные,ведут себя развязно,разговаривают не культурно,сленгом,или матом,неправильно ставят ударения...Ууууужжжааассс!!!И ЧТО с будущем страны будет?"

Ок.Ок."Старших надо уважать"--прислушаемся.Вопрос к ним:"А ЧТО вам НАДО?"

"Оооо!!! НАДО,чтобы дети были : 

слушались (=покорные)

почитали старших (=почаще стыдились)

уважали старших  (=почаще испытывали Чувство Вины,если вдруг что...)

не перечили  (=удобны в обращении,молчали в т ряпочку)

читали классиков  (=захламляли голову старым мусором,помимо нового)

были учтивы (=глушили-подавляли в себе эмоции,по делу и без дела,т.е. всегда)

на "вы" называли (=...???? просто показушно-типа-"уважительная" блажь)

В общем,чтобы были не разгильдяями,а такими...ммм... приличными и умными.

Перевод(т.е. то,что имеется ввиду,хоть и  не озвучивается):

От детей НАДО: портрет №2: покорные;почаще стыдились;почаще испытывали Чувство Вины,если вдруг что...; удобны в обращении,молчали в тпяпочку; чтоб захламляли голову старым мусором,помимо нового; глушили-подавляли в себе эмоции,по делу и без дела,т.е. всегда ;  ...???? просто показушно-типа-уважительная блажь...

Вчитайтесь.Представьте себе ТАКОГО ВОТ ребёнка,или молодого чела.Полюбуйтесь..Вам ТАКОЙ нравится? Не испытываете ли вы к нему сочувствия?Желания помочь,морально поддержать,как немощного,базголосого,постоянно стыдливо  опускающего глазки,который вместо спокойных исправлений неких своих ошибок(кои есть у всех),недельку корячится "угрызениями совести"(зарабатывая себе тем самым язву 10-перстной кишки),и на само исправление ошибки--у него уже и сил не остаётся,иииии(и т.д.),--костылик или стакан воды ему нет желания подать?

.....!!!Ужжжж лучше быть последним разгильдяем(с портрета №1),чем вот таким вот убогим "приличными и умными"(портрет №2),каким ХОТЯТ видеть молодого чела наши СТАРИЧКИ.

Это же не портрет,а тихий ужас,с потенцией--"в психушку".А ещё--с потенцией того,что как раз именно  с таким молодым челом,который смотрит на нас с  портрета №2,хорошего будущего у нашей страны(да у любой!!!),о котором таааааак пекутся осуждальщики портрета №1, уж точно ,на все 100% ,НЕ БУДЕТ.

(Ещё раз полюбуйтесь на него,если не верите насчёт будущего страны.Прикиньте,что оно--в руках именно вот ЭТОГО вот типа, с портрета №2.)

В общем,пошли они  нафиг со своим(ихими) "предпочтениями"!:о)))Это и хорошоооо,что молодые их не слушают: здоровее и успешнее будут!

Уважение к "старичкам"...Их миссия и Таблетка от "старичков".

(ОБЩИЕ принципы)

И дело не в том,что наши "старички"(старшее поколение) плохие,или виноваты в том,что они своими "критериями" корёжат молодых. Если они так "делают",то значит ТАК надо,а надо-- значит НАДО.Они ,по большому счёту,--"на службе",выполняют своё "задание" по выработке,"воспитанию" у молодых ....ОБРАТНОГО тому,ЧТО они от них вербально требуют.. Посему просто  гнать на них,обвинять,"плохими" называть,--дурное дело.Человек ведь на вселенской "службе"!!.-и  вот этот аспект надо просто знать,понять и перекроиться по отношению к ним в понимании их "службы",и отдать им должное за отличную службу!!Вот ведь каааак достают!-на отлично,молотки!:о))=В ЭТОМ,кстати,и состоит то самое УВАЖЕНИЕ к "старичкам",а не показушное ( на "вы" и место уступить..)..

А вот поняв,что дело обстоит именно так,надо далее --спокойно делать и думать уже своё дело: учиться жить НАОБОРОТ "заявленному".Т.е. буквально и становиться всё более и более  (по списку "переведённых(!!) требований"):НЕпокорными;разучиваться  стыдиться;отучиться испытывали Чувство Вины,если вдруг что...; стать НЕудобны в обращении,научиться НЕ молчать в тпяпочку; фильтровать тот хлам (старый мусор), которым пытаются-навязывают захламлять голову ,помимо нового,проверять его на вредность/полезность,не тащить всё подряд из него в свою голову; НЕ глушить,НЕ подавлять в себе эмоции,по делу и без дела,т.е. -всегда(даже если и будет выходить коряво..здоровье--дороже) ;  ...???? НЕ устраивать без причины(без отдельной просьбы) "просто показушно-типа-уважительную блажь--называть старших на "вы"...и т.д.--ЧТО бы старшие не сказали в своих "требованиях" --надо учиться делать НАОБОРРОТ этому.

И тогда воспитание молодых пройдёт нормально,т.е. в соответсвии со вселенскими запросами,а не с "запросами" наших "старичко",на которые молодые или ведуться(выполняя их),или же им сопротивляются(гавкаясь со с "старичками").

Как говориться,--послушал "старичка",сказал ему "спасибо" за "пункт списка",и вперёёёёд делать и думать НАОБОРОТ этому.

Миссия "старичков",как видим,--просто оглашать (хоть  так и своеобразно-в "наоборотном" виде) нам это чудо-"список" того,ЧТО именно предстоит молодым "сделать/думать наоборот".:о))))

И вот за это--они достойны уважения. А доп.-уважения они достойны за то,что оглашать этот список им приходится в военно-полевых условиях сопротивления молодых,которые ,не рубя фишку,раздражаясь,проооосто тупо с ними скандалят.Оооой,не сладко "старичкам" посему.:о)))

Но порой и они дают джазу:они так навязчиво этот список оглашают,что... поскандалить с ними всё же приходится,и придётся.Военно-полевые условия всё же..:о)))Как ни крути,ничего тут не попишешь, в этом процессе воспитания молодых .

А вот процесс образования молодых..-?? Что скажут "старички"?

Тут--тот же принцип: ЧТО бы они на этот счёт ни говорили,-надо умудриться увидеть НАОБОРОТНЫЙ момент,или же,если наоборотного не видно,то-прсто увидеть ИНОЙ момент тому,ЧТО они говорят.

Поэтому-пууууусть говорят.И ЧТО же они говорят?-посмотрим одним глазом.И телек-нам в помощь!(как обычно).

 Что же они говорят? А они решают: как же решить проблему с образованием?".

"ЕГ" или "собеседование"?-что лучше?(* по следам дискуссии в передаче НТВ-шники).

понимальческая универсальная "для усяго" предподготовка:

 И ,как обычно,"по наоборотной схеме",сразу можно сказать,что во-1,ЭТО-не есть проблема,и что проблема(а она есть)--ужжжж тооочно не в ЭТОМ.

Это такой общий 1-й вердикт,который можно сразу выявить.Сразу.Даже  не слушая,не внедряясь в то,ЧТО и КАК они,"взрослые,суръёзные дяди и тёти", эту "проблему" собираются решать.Собрались решать "нечто"(любое)-это факт.И тут же-1-й вердикт,даже не зная "что" будут решать.:о)

(К постановке этого 1-го вердикта,кстати, надо себя приучать,причём желательно по "всем вопросам",т.е. универсально..:о)

Теперь вердикт 2-й.И теперь надо уже вслушаться в то,как именно они собрались решать эту проблему.Ну и ,во-2, отметим для себя(сразу),что ТАК(т.е. то,что мы услышим) её решать - НЕ надо.:о)))И вот,зная теперь что МЫ слушаем, внимаем:  как именно  НЕ надо решать эту проблему.

(всё чётко по "наоборот-схеме":о)).

А уж как её всё же решать?--это отдельный пункт программы.И ,услышав,как НЕ надо,можно это тут же и сообразить,или попозже.Но по-любэ,услышать ,как НЕ надо,--очень важно!!! Это кажется,что если "раз Не надо,то это бесполезное что-то".А оно полезно, и поможет тем, что ведь очень важно ненужное =сразу отмести,чтобы в этом -потом не булькаться,не терять время,а смотреть в ДРУГУЮ сторону,ища решение в ИНОМ,и решая проблему по-ИНОМУ.Ок..Даже если и не "РЕШАЯ" её в буквальном смысле(мы же не депутаты,чтобы иметь власть её РЕШИТЬ),то хотя бы просто знать: в ЧЁМ же она лежит,чтобы ориентироваться.

Если понимальческая универсальная "для усяго" предподготовка пршла успешно,то дальше--всё легко.

Вот! Теперь разобрались.Можно спокойно слушать,как НЕ надо.

Ну и как же НЕ надо? (Какое там "надо" у вас ?Ась?)

(жизне-КОНКРЕТИКА)

Ну а теперь порассуждаю "нормально",т.е. о-быч-но,т.е. в критиканско-обличительном стиле,как это о-быч-но и происходит у людёв,и как это и было произведено в упомянутой выше передаче,где "ЕГ"-шники поливали на "собеседование"-щиков,и наоборот.Т.е. нормальная такая "дискуссия" на "проблемную тему".Вклинюсь .:о))

(Да! Фамилии уже забыла..ну да ладно.)

Так вот ,бились-бились "ЕГ"-шники с "собеседование"-щиками: что же лучше поможет образовывать молодых: проверка их знаний по системе "ЕГ",или по системе "собеседование"?Что из этих экзаменов (проверки знаний) поднимет,укрепит наше образование? Или та проверка,или эта?

Вы УЖЕ ничего не заметили?А я заметила:о)

Ну и всю дискуссию шло подробно-детальное разбирание той и той проверок знаний по косточкам.

Проверка "ЕГ"--это "избиение младенцев",но "свобода от коррупции".

Проверка "Собеседование"--это процветание коррупции,но нет "избиения",а есть "объективность" заценки.

И что...Интересный момент:о)))

Проверка "ЕГ",призванная КАК БЫ (так было задумано) избавить проверку от коррупции и химичиния,всё равноооооо к той же коррупции и к химичинию и приплыла.

Нууууу удивили!Где наши ,русские,не пропадали?Свинья-везде СВОЮ грязюку приволокёт,даже в операционную.Что ж вы хотели-то?Всё естественно: на то мы и русские!!Коррупция--у нас в крови.И особая(!) соображалка--ого-го!!!:о))) В общем, оказывается(блин!) ,сторонники и "авторы" проверки "ЕГ",вводили её в ЭТИХ ,анти-коррупционно-анти-химиченских целях! Ну не дурни ли? Они как буд-то упали в Россию с Луны: взяли да и "сравнил"и русских "головастых" школьников(!) с примитивными,НЕсоображалистыми какими-то там ребятишками из других стран.(Им:)Да вы чтооооо?:о) Как "не дома" живёте.Ей богу,наивняяяяяк.Наивно уповать на такие вещи: на "честняк",да У НАС!Да ещё и именно УПОВАТЬ на честняк,т.е. НЕ введя предварительно неких ОСОБЫХ(!) мер предосторожности,СПЕЦОМ рассчитанных именно на русских(!) сообразительно-шаловливых-головастых школьников, .:о))  

Я вот диву даюсь: КТО сидит у нас в "верхах,где законы пишут"! Такое ощущение,что они "дома" (в гуще) давнооооо не бывали. Сляпают очередное нечто,далёкое от гущи народной.И вот оно ,упав в эту гущу,разумеется, под стиль и "традиции" ЭТОЙ гущи ровненько пере-делаетСЯ.Ну а потом законо-"авторы" тупят и удивляяяяются: "Ну как же тааак? ЕГ ведь было  задумано как раз с тем расчётом,чтоБЫ коррупции и химичиния НЕ было,а тут...-такое дело..Как же так?" 

А вот ТАК.Просто вы,сочинители всяких проверок "ЕГ" на секундочку(или навсегда) забыли,с КЕМ(!!) дело имеете,-вот КАК."Не станет коррупции"-...Щас вам..Ага,"не станет".Она останется,как и была,и она--усовершенствуется:о)).Вот как её "не станет".И новые формы "взятки"--сочинят,и...А уж  новые,разнообразные,"в свете уже новых технологий", формы "химичиния"--уж за нашими головастыми школьниками дело не встанет .:о)

Надо всегда  иметь ввиду(помнить): с КЕМ именно вы имеете дело,спуская ЕМУ(а не Джону или Педро) очередной закон.Если сами законо-"сочинители" по причнам своего же скудоумия это не учитывают,то какой с законо-"потребителя"-то спрос? Он  как раз "дома".Вот и нефиг не учитывать особый стиль,который "дома" ЕСТЬ,и был и никуда не денется впредь.

К тому же чё-то там(хоть что,вот даже ЕГ)  вводя,как-то наивно делать ставку на "дисциплинированное послушание" школьников. Да в  наше время!.Уже-няма ДУРНЫХ .Время тех самых "послушных и боячих ученичков"--безвозвратно кончилось.Таких уже нету и не будет никогда.И ,раз их нету,то на какое-то предположительно-пожелальческое "просто-послушание" и "просто-бояния",и просто-"дисциплинированность"(ужас наивности!) -и нечего надеяться даже (в глубине мозгов,т.е.по привычке).

А вот и первый вывод образовался:

То,что ЕСТЬ(коррупция та же)-с этим надо не бороться,не навино полагать,что оно само уйдёт,по дурке уповая на честняк,который вдруг ни стого ни с сего САМ проснётся(ага,щас),а это ЕСТЬ надо 1) УЧИТЫВАТЬ(как отче наш) ,и + 2) целенаправленно покумекать и спецом придумать  некие ОСОБЫЕ ,специфические меры предосторожности-пресечения,которые бы давали бы минимальную свободу тому,что ЕСТЬ(коррупции той же),но не убирая этого,в силу НЕвозможности данной задачи,т.е. коррупцию в нашем регионе можно извести ,ТОЛЬКО изничтожив всех его жителей.(Пусто в поле,но и коррупции нету,а в поле-пусто..о)).

Ок,даже если эти хитрые меры и не придумываются,то хотяяяя бы вот поставить такую задачу: вот именно в ЭТОМ направлении задуматься,просто учитывая кое-что специфическое :о)))).

Так что сочинители проверки ЕГ--облажались,и именно с этого боку: на наше поле семя этого злака  надо бросать,предварительно его адаптировав под ОСОБУЮ "специфику" поля...

Ну а такая проверка как "собеседование"--тоже не блещет крутизной.Потому как ..Ну о  ЧЁМ могут со-беседоваться молодой со СТАРЫм(педагогом)?:о)))))

Да,если формально(т.е. беседовать о тех знаниях,который СТАРЫЙ ему предварительно вложил)-то да,смысл есть.:о))Молодому даже можно и отчитаться СТАРОМУ о том, как же прочно эти знания в нём устолбились.Ок.:о)))

(О! Уже очерчивается верный путь решения проблемы:о)))

И уж будет ли этот отчёт за взятку,или же чисто--какая нафиг разница,если речь идёт о ..качестве и содержимом САМИХ ЗНАНИЙ.

Как уже стало видно, бились-бились наши "взрослые" за обёртку ,причём,-за обёртку проверки каких-то там знаний..А собака-то порылась именно в качестве и содержимом САМИХ ЗНАНИЙ.

И если это качество и содержимое самих знаний -фиговое,то нет дела до всяких-разных обёрток и проверок.

Кстати,в итоговом выводе,который озвучил ведущий,так и прозвучало:

 Вот он без "перевода":

"Дело не в ЕГ и не в собеседовании,и не в том,что же из этого лучше (для проверки знаний)..Сама система нашего образования - никуда не годится".

О! 

(в переводе):"Да! Дело не в Обёртках проверки знаний(т.е.  гауна).А вот всяяяяя большааааая система обёртки вообще всего самогО гауна --ну никуда не годится,подкачала."

О! Какой прелестный вывод.Закачаешься!Ах,как он "поможет" образовываться молодым!

А по сути: гауно ,во ЧТО ни заворачивай,а оно так и останется гауном.

Да и качество Гауна,как ни проверяй,(хоть ЕГ,хоть собеседованием)--а оно как было гауном,так гауном и останется.

Ну и как же  надо?

Так вот до этого вывода --никто из умных дискуссантов так и не допёр.

И это не только лишь мой такой вывод,до которого не допёрли вумные дискуссёры(а я ждалаааа,между прочим:о)).

До этого вывода ,кстати,как-то допёрли многие САМИ молодые люди,которые(многие из них)  уже давноооооо стали УСПЕШНЫМИ(или стремятся к этому),побросав эти системо-образовательные (обёрточно-озадаченные) "институты" ,САМОлично раскусив,что те знания,которые они там получают,по их качеству и содержимому,--что мёртвому припарка,гауно-оно гауно и есть,одна трата времени.Что эти знания--никуда не годятся и не ПРИгодятся,что они уже давно вышли из тиража,т.е. не приносят ни практическую, ни духовную пользу.Зачем они тогда,такие,-нужны?-эти бесполезные какашки?Они подсекли,что там--много ненужного,которое растяяяянуто и раздуто,и что(САМОЕ ГЛАВНОЕ!)-там не хватает НУЖНОГО на сегодняшний новый день,что там его порой совсем НЕТУ.И они,кинув это НЕнужное-растянутое (к сожалению-вообще ВСЁ),ринулись в поиски "по сусекам",стали неистово САМОобразовываться (благо,ЕСТЬ интернет!) ,выискивая на просторах всемироной сети это самое НУЖНОЕ ,которого катастрофически нету в тех знаниях,которые им были предоставлены "образованием" и которые они кинули(как дурное).И если это НУЖНОЕ они нашли на английском языке,они резво и настойчиво(для себяяяяя же:о) ничинают осваивать английский язык,и -осваивают-таки его,чтобы эту НУЖНУЮ им книжку прочитать,переведя её самостоятельно.И,заметьте(!) процесс обучения языку происходит безззз никаких насилий и "проверок"-экзаменов.Съели,господа образователи-"педАгоги"?:о)

Нам,СТАРИЧКАМ,ещё  ммм... и мммм... до этих теперешних молодых людей,которые хотят и будут обучаться(ок,-даже САМОстоятелоно),если некие знания им НУЖНЫ.Они их сами отроют,и сами себя им обучат.Что они и делают.

И не пора бы нам у НИХ брать пример,вместо того,чтобы браться их обучать,и браться ВМЕСТО них сочинять ИМ некие образовательные системы.

 И ужжж если открывать вопрос о смене образовательной системы(обёртки),то в первую очередь надо открыть вопрс о смене САМИХ ЗНАНИЙ,т.е. содержимого обёртки.К тому же если ужжжж с КЕМ и советоваться по этим двум вопросам,то уж точно  не со СТАРЫМИ ,вумными лысеющими дядями в пиНжаках и тётями на каблуках из депутатских колуаров,а...с КЕМ же?

А КТО же судья?

В процессе дискуссии неожиданно поднялся вопрос: "А КТО же может выбрать ТУ систему образования,которая лучше молодым,раз эта подкачала? КТО может стать контролёром,тестором её?"

Вы будете смеяться,но один суръёзный дядька на полном суръёзе заявил,что дать добро системе(или даже вообще её сочинить) должны не какие-нить там "депутаты",не представители власти,а ...РОДИТЕЛИ самих детей. (!!!)

Ну как вам этои вариантик нравится?Ишоооо одно "открытие".Одно другого лучше.У РОДИТЕЛЕЙ,оказывается,надо спрашивать,ЧТО их детям =лучше.Они ,типа,это -"знают".Откуууууда?:о)

(Т.е. "Без меня меня женили").

Выглядит смешно:старички тусуют среди старичков: каким старичкам-этим или тем- лучше РЕШАТЬ ВМЕСТО молодых,ЧТО лучше молодым.

Рассмешили меня изряяяядно этим "открытием",этим "революционным свежаком".:о)))

Да родители не знают,что им самим лично лучше.А уж такой вопрос,что нужно и лучше их детям,--людям нового,уже совсем ИНОГО поколения,ИНОГО ментального замеса,ИНЫХ технологий,ИНЫХ движух по жизни(!)---уж тем более они не ведают и близко.Хотя частенько щемятся,щееемятся со своими старческими 5-ю копейками..Ну что вы щемитесь? А? Ну ЧТО конструктивного для нового времени могут предложить те же родители,-по-любэ представители поколения старого? Только лишь то же старьё,которое они хорошо знают..А НУЖНО ли это (или любое) старьё молодым?Как мы видим: с бОльшего--нет.Ок,частично,но не всё. А что делать с тем,чего старое поколение вообще уже НЕ ЗНАЕТ?Они ведь не могут предложить того,чего они просто механически НЕ знают(смешно).Ну кудаааа вы-то,старичочки, прётесь со своими "советами" и "наставлениями"?Кому вы советуете? Тем,кто уже знает на 30 вагонов  больше,чем вы?

Винить старичков за то,что они "не знают чего-то нового",конечно, нелогично.Молодые,когда станут старичками, в свою очередь ведь тоже не будут знать чего-то нового,которое будут уже знать их дети.Это как раз нормально.

Ненормально как раз то,что те,кто уже НЕ знает(старички),вместо того,чтобы или тихо-мирно смириться с этим естественным фактом и перестать лезть к молодым со своими старпёровскими корректировками,или самим начать обучаться и этому новому в добавок к своему старому(есть и такие некоторые старички:о),в основном-не у нас),начинают настойчиво,остервенело и безаппеляционно навязывать "своё и только своё старое" тем,кто на данный момент УЖЕ знает больше,чем они(т.е.--молодым),при этом воспринимая новое чуть ли не как бациллу(комп,интернет) и стараясь оторвать от этой "бациллы" своих чад,изрядно раздражаясь на то,что их чада много времени проводят с этой "бациллой" и презрительно морща нос и заявляя,что "в нааааше время-мы книжки вот ЧИТАЛИ,а вы...". "Ок.Книжки...В то "ваше время" уже ваши родители скорее всего запросто воспринимали ваши книжки,как бациллу,если вы(их чада) тоже оооочень много времени проводили за книжкой.Да вы просто это уже забыли,или же в "ваше время" сами МАЛО читали книжек,и были не так сильно ими увлечены,как нынешние молодые нонче компом.:о) Логидзе.

Винить,конечно,старичков не имеет смысла,а вот.."дать им по ручкам" иногда за их бессмысленно-нелогичные,короткоумные безосновательные нападки--оооой не мешало бы.:о)

Что НУЖНО молодым?

Кто из старичков открыл уже рот,чтобы ответить--закройте.Вот не бууудем-ка отвечать  вместо них .

А вот давайте у самих молодых это и спросим.Пусть ОНИ ответят на вопрс: ЧТО вам НУЖНО?Пусть ОНИ  же и решают:  в какой обёртке ИМ лучше подавать и проверять то,ЧТО ИМ НУЖНО на сегодняшний день.

И если их устроит обёртка "ЕГ" для проверки НУЖНЫХ ИМ знаний,--значит устроит,ок,-пусть будет это.Если для этого же будет предложена обёртка-"собеседование"--ОК.Уже и нет никакой разницы,какая обёртка той же проверки будет на УЖЕ НУЖНЫХ ИМ знаниях.Главное-чтобы САМИ эти  знания(а не знания) были ИМ НУЖНЫЕ.Не их родителям,не депутатам,не даже стране,не дяде васе,а именно ИМ,и именно НУЖНЫЕ.

В общем,если уж что-то и менять,и в обёртке,и в самих знаниях,то спрашивать "ЧТО НУЖНО?" надо не у родителей(щас,они скааажут),а у самих молодых.ОНИ--вам точно скажут,ЧТО именно они ХОТЯТ(!!!) ЗНАТЬ/уметь,ЧЕМУ именно намерены обучиться с удовольствием.Конечно,не каждый из них это чётко знает и скажет,но есть много таких,кто уже может это точно сказать,у них это-уже проверено практикой. Надо дать ИМ слово.А не их родителям,и не "общим" и уже "старым" для этого дупутатам и пр.,которые не могут знать этого по определению,но считают почему-то,что они типа-"знают",что "хотят молодые" и давай себе-внедряяяяяют что-то "умное" из отСЕБЯтины.Вся эта "умная отИХятина" годится ,скорее,им самим",но она -совершенно "МИМО" самих молодых.А если её им внедрять насильно,по принципу "чтобы они это хотели",то это выльется боком,курьёзно и смешно,такой номер не пройдёт.А выйдет вот именно тот номер,который мы все в новостях и занаблюдали:   Вася пришёл сдавать на ЕГ какашки-знания вместо Пети.

А я понимаю Петю и Васю: какккааая,собственно,разница,кто и как сдаёт эказмен по какашкам,по НЕНУЖНОМУ мусору?И с чегоооо такую бучу подняли? Из-за какашек?Ну получаетсчя,что да.:о)))ПОЗООООР!:о))Позоооор,-какашко-проверяльщики облажались!Перепутали,не уследили за тем,правильный ли "Ф.И.О"  принёс какашки на проверку.

С вопросом -"а КТО же судья?-разобрались.

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

!! Очень сорри..:о)) Моя "образовательная идее-реформа".(тенденция)

Я,конечно же,очень резко и безаппеляционно тут рублю "старьё".Но я это делаю спецом,для того,чтобы резче очертить СУТЬ общей тенденции.

Конечно же,не ВСЕ знания из старых ,нужно выкинуть.Но над ними надо ооочень кропотливо поработать,и поработать в особую сторону:их надо изрядно профильтровать+сократить,обрезать,ужать,сделать из них компактный,беззз "воды",такой 

сухой 

информативный "брикет",не более того.И ,что самое главное,о чём я,---это то,что к этому компактному,сухому брикету надо ДОБАВИТЬ обшиииирный,разнообразно-разлившийся океан новых,НУЖНЫХ молодым на сегодняшний день знаний(о чём именно у НИХ уже,допустим, предварительно поинтересовались) ,который будет намнооооого громаднее по количеству,чем старый брикет.Где-то в  соотношении 10%(старый брикет) /90% (новый океан)..

(ну чем я не идея-реформатор в области образования? :о))

Старый брикет и новый океан.И "кто такой академик Сахаров"?

А уже содержимое,наполнение  и "брикета",и "океана"--это уже не "моя" епархия.

Ясно одно. Делать обрезание старому("брикет")--могут и старички.(это ИХое,пусть сами и обрезают).Но наполнять НУЖНЫМ содержанием новый "океан"--это обязательное дело САМИХ молодых.

И соотношение старого к новому 10% / 90%(в пользу нового)-это обязательно.Прикидываете,КАК жёстко и безжалостно нужно ужааааать старое,чтобы оно влезло в 10%.:о)) А что делать..?Иначе образование застопорится,как старый трактор на сложной дороге,т.к. уже не потянууууул,сдох-ну устарел..Не надо заставлять этот устаревший трактор трудиться,как прежде,а надо сделать из него малюююююсенький мини-"макет"--пусть стоит на только-обозрение,как в музее(вот было же и такое),но не трудится.

Момент "не трудится",конечно,ооочень больно бъёт по самолюбию старичков.Они вот и пыхтят/тужаться,чтобы всучить этот "устаревший трактор" молодым,в требованиях,чтобы он заработал в их руках.

Может,вопрос и в самолюбии старичков тоже..

Ну как ,прикажете, понимать такие залепы: "Молодые даже не знают,кто такой академик Сахаров!!"(типа-обнаглели).

Если откинуть самолюбие и просто ОТКРЫТЬ логико-мозг(и почаще это делать),то очень легко открывается суть: а ЗАЧЕМ молодым сейчас знать,кто такой Сахаров.

Им ЭТО знание--как-то поможет практически?Может они из-за знания ЭТОГО начнут более ловко владеть навыком маркетинга?или ещё каким насущным сейчас навыком? Может это поможет кому-то ловчее плитку положить в ванной комнате?(хотя бы)-нет.

 ЭТО знание как-то поможет,может быть,духовно? Это поможет чувствовать себе уверенней,лучше радоваться жизни,ощущать себя более полным,щастливым?-нет.Это ,может,прибавит энтузиазма и мотивации заниматься Любимым Делом?-да нет же,как-то всё мимо-мио и мимо.

Ну ЧЕМУ это знание "кто такой Сахаров" реально поможет?А?

Я вот не вижу-чему.

И мне ещё  никто ,у кого я,ради "статистики",спрашивала,

этого так и не смог объяснить.

Никто не сказал мне: ЧЕМУ реально ПОМОЖЕТ мне знание "кто такой Сахаров". Потому как ни-че-му оно НЕ ПОМОЖЕТ.

И суть его (по опросам)  оказалась таковой: "Ну так...Он-всё-таки мой современник,и вот мне было бы просто ИНТЕРЕСНО и гордо знать,с какими людьми я "рядом" жила".Просто-личный интерес и личная гордость(скорее даже--за себя:о). И всё на этом.

Ну или разве что понты погонять в компании,блеснуть интеллектом-ну вот тогда- да,нужно знать. Ну прикиньте вот это "зачем" на вкус: ах воооот ЗАЧЕМ надо знать,кто такой Сахаров!!-чтобы понты погонять!Опс!.Все -в осадке..

Ну а вот  если этого интереса,допустим,нету.Вот он отсутствует в своём естестве.Так вот у молодых этого интереса и НЕТУ.Он отсутствует. И это-нормально.Есть массса того,что мне,да и каждому,может быть НЕинтересно.И отсутствие естественного интереса к академику Сахарову у них даже и не удивительно: это же НЕ их современник.Им интересны уже ИХ современники.Это нормально.

Интерес-это когда САМО интересно.А выудить интерес,насильно выуживать интерес другого к тому,что интересно тебе,--это смешно и глупо.И точно так же смешно выуживать у другого гордость за то,чем гордишься ты,когда у него этой гордости нету в естественном режиме.

Точно так же с этим "Сахаровым".Выуживать у молодых интерес к тому,что БЫЛО интересно тебе,что ТОГДА волновало,будоражило твой ум,и выуживать у них гордость тем,чем ТОГДА гордился ты,--это жалкие смешные потуги.

К тому же реальной ПОЛЬЗЫ это знание -вовсе не приносит!

Может,всё же приносит? Может,кто-то из вас,дорогие читатели, объяснит мне:

В ЧЁМ конкретно РЕАЛЬНАЯ ПОЛЬЗА лично для меня(лично для любого) от знания "кто такой академик Сахаров"?(не считая 1)интереса и 2)понтов).

Ну а что ещё может касаться самолюбия старичков,но в конструктивном ключе?

Вот пусть лучше оно поработает им напользу.Пусть это самолюбие заклинит лучше в том аспекте,что им теперь до молодых--как до Луны.Даже то,что ОНИ,будучи когда-то молодыми,в некоторых аспектах=жалкое подобострасное подобие молодых нынешних,даааажжже при всех их надостатках и разгильдяйстве.

Так что-сидите,и не жужжите.:о)И лучше вот давайте-подтягивайтесь до уровня НЫНЕШНИХ молодых.

(хвалить молодых--в продолжжжж..может быть,если не поленюсь:о)))

Вот так,обще-тенденциозно, я лично вижу ситуёвину в аспектах 1) выявления СУТИ воспитания и 2) повышения качества образования молодых.И я не одинока в таком вот видении.А вы как?:о)